金城江区第二小学在实施“养成教育”过程中，构建分层递进、课内外联动、学校家庭及社会横向贯通的德育工作体系，使广大师生自觉践行“五讲四美三热爱”思想，形成良好的道德风尚。

所谓“养成教育”，就是从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高学生的知、情、意、行，最终形成良好的行为习惯。金二小在开展这项活动过程中，利用板报、广播、文艺展演等形式，全面诠释“五讲四美三热爱”的内涵和意义。同时，以“二读三管四带五无”为重点，培养学生良好的行为习惯。“二读”，就是阅读经典，了解各种礼仪；读爱国书籍，培养爱国情感。“三管”，就是管住自己的嘴，不说脏话、粗话；管住自己的手，不乱涂乱画，不攀摘花草，不乱扔杂物；管住自己的脚，不追逐打闹，不践踏草坪。“四带”，就是把礼仪带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会。“五无”，就是地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。

该校要求四至六年级学生每人都要写一篇读书心得体会，在全校开展“文明礼仪伴我行”为主题的演讲、讲故事比赛；以实话实说、实景拍摄、现实漫画等方式开展“见证文明行动”；创编“五讲四美”小童谣，向全校推广，形成富有特色的校园文化。

为确保活动取得实效，该校在各班均建立监督小分队，制止不文明行为，对涌现的先进事迹，学校进行表扬，对那些不良现象进行了曝光。

彭昌伶 摄影报道